Cette première phase invite les élèves à s’interroger sur ce qu’est la légitimité narrative et à commencer à réfléchir aux éléments qui peuvent influencer la manière dont une histoire est racontée et perçue par le public.

Dans la classe, quatre zones sont délimitées :

À chaque affirmation énoncée par les animatrices, les élèves vont dans la zone qui correspond le mieux à ce qu’iels en pensent.

Exemple : Les films influencent notre manière de percevoir certaines cultures.

Une fois que chacun·e a pris position, les animatrices proposent à quelques un·e·s de justifier leur position. Les élèves peuvent utiliser des exemples personnels comme une situation qu’iels ont vécue ou des films qu’iels ont regardés.